Standardní činnosti školního speciálního pedagoga:

1. Depistážní činnosti

Vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a jejich zařazení do speciálněpedagogické

péče.

2. Diagnostické a intervenční činnosti

Diagnostika speciálních vzdělávacích potřeb žáka (shromažďování údajů o žákovi,

včetně anamnézy osobní a rodinné), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení.

Vytyčení hlavních problémů žáka, stanovení individuálního plánu podpory v rámci

školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvence, trvání intervenčních činností).

Realizace intervenčních činností, tj.:

• Provádění, event. zajištění krátkodobé i dlouhodobé individuální práce se žákem

(speciálněpedagogické vzdělávací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační,

stimulační).

• Provádění, event. zajištění speciálněpedagogické vzdělávací činnosti, činností

reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žáků.

• Participace na vytvoření individuálního vzdělávacího plánu (v kooperaci s třídním

učitelem, učitelem odborného předmětu, s vedením školy, se zákonnými zástupci

žáka, se žákem a s ostatními partnery podpůrného týmu uvnitř a vně školy).

• Průběžné vyhodnocování účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení

a realizace úprav.

• Úpravy školního prostředí, zajištění speciálních pomůcek a didaktických

materiálů.

• Zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žáka (se zákonným zástupcem).

• Speciálněpedagogické poradenské intervence a služby pro žáky, zákonné zástupce

a pedagogy školy.

• Participace na kariérovém poradenství – volba vzdělávací cesty žáka – individuální

provázení žáka.

• Konzultace s pracovníky specializovaných poradenských a dalších pracovišť.

3. Metodické a koordinační činnosti

Příprava a průběžná úprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími

potřebami ve škole – koordinace speciálněpedagogických poradenských služeb

ve škole.

Kooperace se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými

pracovníky ve prospěch žáka se speciálními vzdělávacími potřebami.

Participace na vytváření vzdělávacích plánů a programů školy s cílem rozšíření služeb

a zkvalitnění péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.

ORGANIZAČNÍ A PERSONÁLNÍ ZABEZPEČENÍ IMPLEMENTACE PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ 155

Metodické činnosti pro pedagogy školy – specifika výuky a možnosti žáků dle druhu

a stupně zdravotního postižení, návrhy metod a forem práce se žáky – jejich zavádění

do výuky, instruktáže využívání speciálních pomůcek a didaktických materiálů.

Koordinace a metodické vedení pedagogických asistentů ve škole.

Dokumentace případů a její zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů,

administrativa. (MŠMT: Věstník 2005, MŠMT: vyhláška č. 72/2005 Sb.)